课件的设计

　　制作课件前，对课件进行设计非常重要，但这一步骤却容易被很多教师疏忽。教师们在制作课件时往往缺乏具体的设计蓝图，只是根据教材内容来套用一些课件的模式，最后的课件就等于任教教师对于某选题的文字性备课加上电脑教师模式化的组合，而这样的课件通常是没有多大的价值的。

　　那么，课件的设计应该从哪些方面入手呢？笔者认为：

　　1、针对教学内容的设计。对于一个学科而言，适合制作成课件的内容是有限的。其最直接的结果是造成课件选题的撞车。作者认为“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样一千个教师对于一个选题也应该有一千种课件。这种不同绝不是仅仅在电脑制作中图片、动画和声音等的差别，而是对教学内容的组织角度和教学思路上的差别。“横看成岭侧成峰”同样的教学内容有着不同的教学组织角度。选取怎样的角度，是教师多年教学经验和自身素质的综合体现，但有一点是肯定的，那就是必须推陈出新，必须集大家之长处。教学内容要以书本为蓝本，但又要对书本内容进行筛选、补充和重组，突出重点，解决难点，做到源于书本，高于书本，方能不落俗套，内容出新，切不可将书本内容简单地电子化。

　　2、针对教师的教学风格和特点的设计。现在我们制作课件，往往考虑的是课件的普遍通用性，一个课件可以多人使用。在当前掌握多媒体技术的教师很少，制作多媒体课件过程又耗时耗力的情况下，应该说这是无可非议的，但是这种课件却忽视了教师教学的个性差别，通常不能很好地体现上课教师的教学风格和特点。教师上课是一门技术，更是一门艺术。在可能的条件下，课件一定要度身定做，使课件如其人，方能使课件和教师相得益彰。那么，课件如何来更好的体现教师的教学风格，我认为课件要恰倒好处地张扬教师的长处，弥补教师的不足。

　　3、针对学生学习方法和认知规律的设计。上课用课件的主要目的不是展示学校现代化教学的成果，让课件成为一件时髦的外衣。课件的真正价值却是体现在教学之上，目的是要更好地为教育教学服务。课件制作中一定要遵循学生的认知规律，让学生通过多媒体教学手段能够更好地掌握知识。如果利用多媒体教育达不到这个效果，那么，这个多媒体课件就是失败的。课件制作的人员和进行多媒体教学的教师一定要认真学习和了解学生的认知规律。

　　4、针对多媒体技术的设计。课件的设计必须考虑课件运行的环境，要保证课件中所有的演示内容都能在脱离本机的其它电脑环境中运行，建议课件的各部分最好都制作成EXE格式的文件；课件要尽可能要占据比较小的空间，一定要改变课件越大越好的错误观念；随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行演示。 只有设计好课件，做到胸有蓝图，才能制作出优秀的课件。

　　（信息来源：教育先锋网）