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青少年犯罪心理
处于青少年期的人在从事危害社会行为过程中的心理活动及其特点 。青少年犯罪是中国社会学、犯罪学、犯罪心理学等学科以及社会上广
泛使用的概念，并非是严格的法律概念。一般指12～25岁的青少年实施 的危害社会的行为。其中的一部分属于违犯刑法、应受刑罚处罚的刑事
犯罪，还有一部分属于不良行为、违法行为(即违反一般行政法规如治安 管理处罚条例)。在国外，与“青少年“相类似的概念是“juvenile”(
少年)和“minor” (未成年人)。不过两者用于不同的场合：juvenile 通常用来指青少年犯罪的人；minor通常用来指法律上不负责任的未成
年人，与此相对应的是majority（法定成年）。西方国家和日本一般使用“少年”一词，苏联、东欧一些国家往往使用“未成年人”一词，也有的国家两者并用，如德国法律规定，已满14岁不满18岁的是少年；已
满18岁不满21岁的是未成年人。在有些国家，单独使用这些概念时往往 用“少年”，而与成年人相对使用时，往往用“未成年人”。各国规定的少年的最高年龄从14岁到21岁不等，这与中国青少年的最高年龄相差较大。许多国家的少年犯罪是一个法律术语，有特定的内容，而且少年的年龄也是由法律明文规定的。所以，英文juvenile
delinquents一 词与中国使用的青少年犯罪概念实际上是有差别的。不过，在理论研究中，两个概念是可以相通的。
不同接触理论
认为包括少年犯罪在内的 一切犯罪行为，都是在与关系密切的群体的接触交往过程中，通过交互作用学习得来的。又译为“不同交往理论”。由萨瑟兰于1939年提出，后来，D.格拉泽补充萨瑟兰的理论，提出了“不同认同理论”，认为犯罪行为不但可以通过直接接触，交往而获得，而且也可以通过对别人意
见、态度及行为方式的认同获得。
体型理论
由美国学者谢尔登提出，并由格卢克夫妇加以发展。认为少年犯罪的产生与其具有一定的体型及其相适应的性格有关。谢尔登将人的体型分为4种类型，并认为每种体型都有相对应的性格特征：①内胚层体型。这种人身体圆润肥胖,其性格特征为喜爱娱乐,外向,柔顺,几乎对任何体育活动和冒险活动都不感兴趣;②中胚层体型.这种人骨骼发
达,肌肉健壮,其性格特征为喜欢冒险,爱好运动，专断大胆，争强好胜；③外胚层体型。这种人身体单薄,身材瘦长,其性格特征为精神抑郁，
沉思内向；④均衡型。这是一种综合型体型，没有任何单一类型的突出持征。谢尔登在研究了波士顿的200名少年犯罪人之后,发现有60％的人属于中胚层体型,而在作为对照组的一般少年中仅有30％的人属于中胚层体型。以后,格卢克夫妇又根据谢尔登的人体类型说,对少年犯罪人进行了大量的研究,发现在犯罪少年中,中胚层体型者最多,占60.1％(在非犯
罪少年中为30.7％);其次为外胚层体型者，占14.4％（在非犯罪少年中 为39.6％）；接着为均衡型者,占13.5％(在非犯罪少年中为14.7％)；内胚层体型者最少，占11.8％(在非犯罪少年中占15.5％)。格卢克夫妇谨慎地解释这种现象，认为从体型、性格和气质是一个稳定不变的整体来看，并没有使某人成为犯罪少年的犯罪人格。不过，由于中胚层体型者体格健壮，血气旺盛，不愿受约束，因此在处于不利的环境时，如果其他条件相同，中胚层体型者更有可能采取犯罪行为，而成为犯罪少年。机会理论:认为下层社会少年之所以犯罪，是因为社会剥夺了他们
获得生活目标或取得成功的机会，使他们没有机会以合法的手段达到目的，而只能以非法的方式来满足自己的需要和愿望。由美国学者克洛沃 德和奥林于1961年提出。
亚文化理论
认为少年犯罪是下层社会少年中亚文化发展的结果。由美国学者科恩等人提出。下层社会的青少年渴望达到中上层社会的生 活目标，但是由于本身种种条件的限制，使得他们在学校或社会上的竞
争中经常遭到失败或挫折，但是又无法忍受或妥善处理这些挫折，因而 逐渐形成了不同于普通社会的价值观念，以此来克服社会适应中的失败
与挫折，并且逐渐认为他们不属于正常的社会。于是，这些青少年自己 结合起来，形成亚文化群，共同用反社会的行为来应付社会适应中产生
的问题，这样的亚文化群常常被称为“帮伙”。遏制理论: 认为对人的行为的遏制(或抑制、控制)有两种：一是外部遏制（主要是社会压力），二是内部遏制（主要是内在控制力）。当具有良好的外部遏制和内部遏制能力时，就能约束人们不致产生犯罪
行为；当外部遏制和内部遏制减弱甚至消失时，犯罪行为就会发生。由 美国犯罪学家雷克利斯提出。 标定理论: 认为少年犯罪是社会对有过错的儿童贴上坏的标签的结果，当他们第一次被贴上坏的标签之后，就放纵自己的不良行为，以此
来对抗社会对他们的不良标定，从而使他们不断向违法犯罪的方向发展，成为违法犯罪者。由美国犯罪学家贝克尔、E.M.李默特等人提出。
社会学习理论
认为犯罪行为是通过观察学习、聆听周围社会环境中人们的言行或直接体验犯罪活动获得的。由美国心理学家A.班杜拉提出。获得犯罪行为的外部条件是家庭成员的示范和鼓励，亚文化群的影响，大众传播媒介中言语、文字、图像等符号的示范；犯罪行为由于得
到外部强化而得以保持；犯罪行为由于模仿、不利处境的逼迫、诱因的作用、命令与强迫、妄想、酒精作用等因素而被激发。 中国犯罪学界对青少年犯罪心理产生的原因也有大量论述，主要观点有：①青春期危机理论。认为人的发展是由本能的生物人向理智的社会人发展的过程，在相近似的环境中，青少年之所以比成年人更易于越轨，主要是身心发展及社会化程度的差异所致；②社会失调论。认为社会结构的失调势必导致一批低文化青少年层的出现，这是青少年犯罪率
升高的社会原因；③不良环境决定论。认为由于青少年认识能力低下，富于易感性和冲动性，自控力薄弱，在不良环境因素的影响下易于产生违法犯罪心理。
参考书目
罗大华、石起才主编：《青少年犯罪心理学 》，中国政法大学出版社，北京，1987。
（信息来源：中国侦探网）
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